工程教育認證簡報

一.認證工作目的: 

1. 教育部為增進高等教育、經濟發展及結合國際趨勢，已將中華工程教育學會所執行之「工程及科技教育認證」業已列入教育部「2005~2008 施政主軸」。
2. 透過「工程及科技教育認證」推動，促進我國大學校院工程及科技學系教育品質提昇，並與先進國家之工程教育齊頭並進。

二.接受認證可獲之優勢: 

1. 提高本校知名度，並獲得社會認同
2. 提昇教學品質，符合校院系發展目標
3. 改善學生學習效率
4. 優質教學：強化成果導向優質教學，培育學生升學就業優勢
5. 使課程充分配合業界、研發界及國際發展趨勢需求
6. 經過公正且客觀評鑑所得資料與結果，可供社會各界作為探討工程教育成果的重要參考指標
7. 招生宣傳、吸引優秀學生入學
8. 促使國內工程教育與國際接軌，可強化我國高等教育輸出優勢，吸引外籍學生來台就讀
9. 讓國內工程領域畢業生的學歷，可直接獲得WA會員國承認，以使我國工程科系畢業生的就業市場可拓展於全球，及具備考取他國工程師執照與執業的資格

三.認證基本精神與要求: 

1. 學系須明訂其「教育目標」 
   – 學系須明訂其教育目標，這是「立系」的基礎，各學系在訂定教育目標時，除須遵循一定的程序，讓所有的教師參加外，也須邀顧問或諮詢委員，甚至是家長與學生共同諮商。
2. 學系須有常設性的諮詢或顧問委員會 
   – 學系須設顧問或諮詢委員會，成員包括產業界和校友中的傑出人士，能定時就其教育目標、課程安排、以及相關教學事項提出建言，以維持學校與產業界間的互動。
3. 建立「持續改善」機制 
   – 建立自主的持續自我檢視機制。受認證學系須自行建構評量方法與表格 
   – 受認證學系須發揮獨特的創意和想像力，不受制式表格的約束，配合本身的持續改善機制，建立自己最適用之評量方法。
4. 依循AC2004+認證規範建立具特色的教育內容 
   – 受認證學系須依成果導向的精神，突顯各學系自有的特色，並強調工程倫理和人文關懷。
5. AC2004+規範僅為最低要求 
   –AC2004+認證規範所明訂的僅為基本要求(minimum requirements)，各學系必須依據教育目標，再分別設定達成的項目並檢視成效。 
   學系須提供各課程基本資料 (syllabus) 
   – 如課程目標、課程大綱、課程要求、試題等，印證教育目標、教育品質，並呈現課程內容。
6. 學系須提供學生學習成果之樣本 
   – 如試卷、實作成品、競賽成果、專題報告等。
7. 學系須持續追蹤校友表現與業界反應 
   – 學系須藉持續追蹤校友表現，以修訂學系教學內容與方式，並須注重業界雇主的意見，以調整學系之教學方向，俾契合產業界需求。